学校の出来事

1月31日(金)、1年生を対象に産業用ロボットのトップシェアを誇るファナック株式会社様から講師をお招きして「産業用ロボットの技術と現状」についてお話していただきました。

・産業用ロボットの技術では世界をリードしている

・ファミリーレストラン等で活躍するロボットの数よりもはるかに多く産業用ロボットが普及している

・日本の労働人口減少を解消するために産業用ロボットが必要

・産業用ロボットが産業用ロボットを作っている（工場自動化）

・ロボットを扱える技術者が少ない

等、ロボット産業の必要性を教えていただきました。

最後に企業で働くために学生がやっておいた方が良いことは何ですか？の質問に

「資格とか勉強もあるでしょうが、自分は頑張れる（頑張れた）という経験を積んでおくと良いです」

という言葉をいただきました。最先端技術の中で働く方からいただくと深みを感じるものでした。生徒にも届いていたかと思います。

進路選択に反映してください！

1月16日(木)

３年生による課題研究発表会が行われました。

課題研究とは…工業に関する課題を設定し、その課題の解決を図る学習を通して、専門的な知識と技術の深化、総合化を図るとともに、問題解決の能力や自発的、創造的な学習態度を育てる。（文部科学省より）

今まで学んだことの集大成として、テーマ決め・調査・研究・実験または作品製作までを生徒が主体となって行うものです。

その発表会の様子をご紹介します。

ロボット工学科（F科）

ロボット工学科2年生と22名の保護者に参観いただき発表会が行われました。

硬派なロボットの製作から、作って遊んで楽しめるゲーム、実用的なアイディアと39名の生徒が14テーマの発表を行いました。

機械、電気、情報について学んできたので、ほとんどのテーマが動くものをコントロールする内容でした。

【３D立体映像装置】

立体映像を再現するもので文化祭でもきれいな映像を投影していました

【クレーンゲームの製作】

クレーンゲームを制御専用コントローラのPLCで制御したもので、文化祭では子供たちにも大人気でした。

【スイートランドの製作】

ゲームコーナーでおなじみの回転皿から景品をすくい取るゲームです。一見単純に見えるのですが、平行リンク機構を用いてArduinoというマイクロコンピュータで制御している機械制御の基礎を盛り込んだ作品でした。

【四脚歩行ロボットの製作】

３Dプリンタを使って脚の作成を行いまいした。CADソフトで脚を動かす順番をシミュレーションしてから歩行するプログラムを作りました。

【ロボットハンドの研究と可能性】

３Dプリンタで作ったハンドを遠隔で制御した研究。文化祭やオープンスクールでも展示したもので、センサから入力された角度の通りにハンドが動きました。

【産業用ロボットの機構と制御に関する研究】

ステッピングモータを駆使して5軸（5か所の関節を持つ）ロボットを再現してしまいました。

次年度以降もこのロボットを継続的な課題を持って研究できる精巧な作品でした。

 世の中にはF科の知識でできているものがたくさんあるんだな、と実感した内容でした。

これからはもっと必要とされる分野なのでしょうね。

とても実用的で面白い課題研究を行った

今年度のロボット工学科3年生の

主な進路先は以下の通りです

～就職～

トヨタ自動車

富士フイルムエンジニアリング

ヤマハ発動機

浜松ホトニクス

三菱電機

タミヤ

静岡市役所

静岡県警　等

～進学～

山梨大学

山形大学

広島市立大学

千葉工業大学

東京都市大学

静岡理工科大学

常葉大学　等

1月29日(水)放課後

ドクターイエローのラストランが見られるかも⁉

ということで本校5階の教室まで行ってみました

ドクターイエローとは

新幹線を安全に走らせるために、ドクターイエローは特殊な台車と多くのセンサを用いて線路や架線等に異常がないか、線路のゆがみや架線の摩耗状況等を測定しています。また、走行に伴う揺れ・衝撃もデータとして記録しています。（日本機械保線株式会社より）

そんなドクターイエローですが、老朽化等を理由に引退してしまうのです。

先生たちも、生徒たちも待機していましたが…

私は見れませんでした（泣）

ほかの先生とおしゃべりしてる間に通過していました。

写真に写っている方たちはしっかり見れたようです。

 ドクターイエローを見た生徒たちの

笑顔が見れたから

良しとしよう。

おまけ

1年生の教室がある最上階の5階は

景色が良いのです！

ちょっと雲がかかっていますが

ドクターイエローの代わりに

富士山をお届けします♪

1月28日(火)

３年生による課題研究発表会が行われました。

課題研究とは…工業に関する課題を設定し、その課題の解決を図る学習を通して、専門的な知識と技術の深化、総合化を図るとともに、問題解決の能力や自発的、創造的な学習態度を育てる。（文部科学省より）

今まで学んだことの集大成として、テーマ決め・調査・研究・実験または作品製作までを生徒が主体となって行うものです。

その発表会の様子をご紹介します。

都市基盤工学科（U科）

都市基盤工学科の課題研究は、七夕豪雨を踏まえて地域密着型の防災対策の内容がメインでした。

未来の静岡県の、安全安心なまちづくりに期待します。

最近話題の、東静岡駅周辺開発についても発表がありました。

建設予定であるアリーナの防災施設としての役割を考えたり、駅からのアクセス方法や景観について、様々な提案がされていました。

最後の発表は「広報戦隊　伝エンジャー」として、インスタグラムでの投稿や地域イベントへの参加、広報の影響がどのくらいあったかを調べていました。

 静岡県交通基盤部の協力でウェットティッシュの製作もしたようです。

今回の発表会でも紹介された都市基盤工学科のインスタグラムは、下のQRコードから見ることができます！

ぜひフォローしてみてください♪

電気書院様にて

2024年度 （下期）第一種電気工事士試験 全国高校生合格者ランキング

が発表されました。

この結果　本校電気工学科が遂に全国で第１位　となりました。

 電気書院発行　全国高校生合格者ランキングはこちらから　↓

https://www.denkishoin.co.jp/news/view/266

下期試験は、2年生がとても頑張り、2年生は29名が合格　3年生も2名が合格し、合計31名の生徒が第一種電気工事士に合格しました。

また、上期の第一種電気工事士試験において、3年生が2名が合格しており上期と下期の試験を合わせて、本年度は第一種電気工事士に

2年生29名　3年生4名　合計33名の生徒が合格できました。

この合格者数は、開校初の快挙となりました。

1月23日(木)

３年生による課題研究発表会が行われました。

課題研究とは…工業に関する課題を設定し、その課題の解決を図る学習を通して、専門的な知識と技術の深化、総合化を図るとともに、問題解決の能力や自発的、創造的な学習態度を育てる。（文部科学省より）

今まで学んだことの集大成として、テーマ決め・調査・研究・実験または作品製作までを生徒が主体となって行うものです。

その発表会の様子をご紹介します。

建築デザイン科（A科）

 生徒研究班は段ボールハウスと段ボール簡易トイレを製作しました。

自然災害の多い日本でこのようなものが増えると、いざという時も心強いです。

他にも木工班、模型班、コンペ班、ＣＡＤ班の発表もありました。

情報システム科（J科）

 学びとゲームを融合した研究や、選挙の投票システムを作製した班がありました。

選挙の投票もネット上でできると、とても便利ですよね。

発表後は、その場ですぐに発表の評価をパソコンに打ち込んでいました。

機械工学科（M科）

保護者の方だけでなく、他学科の先生方も見学に来ていました。

機械工学科の発表会では、毎年会場の後方に生徒の研究作品が展示されているのですが、今年も面白そうなものがたくさん置いてありました。

研究に研究を重ねて、計22台も試作品ができた班がありました。

 少しずつ改良を重ねて、結果として納得のいくものができなかったとしても、あきらめずにここまで頑張ったことが素晴らしいと思います。

★電気工学科★

１月２２日(水)

静岡県電業協会主催で(株)トーエネックの方を講師にお迎えし、電気工学科１年生を対象に出前授業が行われました。

まず本校の卒業生の方から現在取り組んでいる仕事内容や、どのようなところにやりがいを感じているかなどを伺うことができました。

電気業界も３DCADを使用し、コンセントや照明の位置、配線などについて、立体的な図面を用いて検討するそうです。

その後、(株)トーエネックの多岐にわたる業務の紹介をしていただきました。

送配電や内線、情報設備・Wi-Fiの取り付けや、災害時の電線の復旧活動、太陽光パネル設置工事など、電気施工管理・電気工事について、実際の現場の写真を用いてわかりやすく説明していただきました。

生徒たちも所々うなずきながら話を聴いていて、電気業界に興味をもってくれたのではないでしょうか。

今後の学習意欲にもつながる内容でした。

(株)トーエネックの皆さん、静岡県電業協会の皆さん

ありがとうございました。

1月22日(水)

３年生による課題研究発表会が行われました。

課題研究とは…工業に関する課題を設定し、その課題の解決を図る学習を通して、専門的な知識と技術の深化、総合化を図るとともに、問題解決の能力や自発的、創造的な学習態度を育てる。（文部科学省より）

今まで学んだことの集大成として、テーマ決め・調査・研究・実験または作品製作までを生徒が主体となって行うものです。

その発表会の様子をご紹介します。

電子物質工学科（S科）

この３年生たちは電子物質工学科２期生となります。

旧電子工学科と旧物質工学科が合併した学科なので、課題研究の内容も電子系・物質(化学)系・電子系と物質系を合わせたもので幅広い活動がなされたようです。

自分たちで製作したカメラを実際に披露している班もありました。

最後の学科長からの講評では、課題研究に取り組んだ１年間の時間の使い方は適切だったのかなど考えさせられる内容もありました。しかし、仲間と協力して取り組むことや役割分担をすることなど、研究内容も含めて進学後や社会に出てから役立つことが身についたのではないでしょうか。

電気工学科（E科）

電気工学科の課題研究は、１つのテーマに対して複数班が別課題に取り組み、最後に完成したものを合わせてテーマに沿った作品を製作していました。

地中に埋めた線に沿って動くモーターカーと、それを信号機のとおりに止まったり動いたりするよう制御した班。

これが実用化できる可能性を考えると、近未来が想像できてわくわくしました。

最後の学科長からの講評では、失敗も１つの結果としてそれを次に活かせばよい。という言葉をいただいていました。研究に失敗は付き物です。失敗をマイナスと捉えずに目標に向かって進んでいくことは、研究だけでなく常に大切にしたい考え方ですね。

２０２５年（令和７年）になりました。

皆様本年も科学技術高校を

よろしくお願いいたします！

１月７日(火)始業式

校長式辞と校歌斉唱

表彰式が行われました。

令和6年度蒼穹祭～冬休みまでに諸活動で顕著な成績を挙げた皆さんです。

自然科学部

バドミントン部

建築研究部

電子物質工学研究部

少林寺拳法部

次に生徒会任命式が行われました。

新生徒会長：望月さん

副会長：神谷さん、平塚さん

その後壮行会が行われ、新生徒会長と校長から激励の言葉、応援団よりエールが送られました。

最後に、電子物質工学科の村上さんが、８月に実施されたふじのくにインターンシップの報告をしてくれました。

(株)ジヤトコの協力でタイへ研修に行き、多くのことを学び、有意義な時間を過ごせたそうです。

今年度もあと３か月。

３年生はあと２か月で卒業式です。

来年度に向けて目標を立て、少しずつでも成長していけたらいいですね。

海外研修　４日目（最終日）の様子を一部お知らせします。

朝食の様子

朝食後、最後の研修地「龍山寺」へ向けて出発

台北最古の寺院「龍山寺」に到着

集合写真を撮影

ガイドさんの説明を聞き、台湾文化を知ることができました。

「龍山寺」での研修後、空港へ。

空港到着後、チェックイン

保安検査、出国手続きの後、飛行機に搭乗です。

無事に帰国しました。

大変充実した４日間の研修でした。生徒たちの成長を感じることができた４日間だったと思います。